悖论中的儿童意识及其改造  

作　　者：孙爱琴[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,兰州730070

出　　处：《甘肃社会科学》2022年第2期100-107,共8页Gansu Social Sciences

基　　金：教育部人文社会科学青年基金课题“西北农村幼儿园教育质量保障研究”(17YJC880092)。

摘　　要：儿童意识,就是儿童特殊性认识。儿童学的出现,促动了对儿童特殊性的认识,产生了儿童意识。但由于这种特殊性认识是经由与成人相较得到的,因而,儿童意识本身处在崇拜与危机、解放与规训、祛魅与迷魅并存的悖论中。从认识论的角度来说,儿童意识的改造需要变革人们对童年的认识,并借助教化过程,在“真”的、“自觉”的、归于大众的儿童意识的促动中,基于儿童生活的实实在在的转变方可实现。

关 键 词：儿童意识 儿童学 儿童观 哲学认识 儿童生活 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]