儿童学

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“做”是儿童学习的核心原则
《幼儿教育》2025年第7期4-9,共6页虞永平 
“做”是儿童学习的核心原则。教师要通过儿童的“做”落实教育目标,使儿童的“做”具有发展意义。为了帮助教师深入理解儿童的“做”,提升教师的专业素养,我们特邀南京师范大学教授虞永平撰文,引领广大教师以科学的理论和专业的精神去...
关键词：幼儿园课程 全面和谐发展 核心原则 教师的专业素养 南京师范大学 儿童 深入理解 
15款儿童学习椅测评,3款样品结构安全不达标
《中国消费者》2025年第3期17-18,共2页
15款市售儿童学习椅比较试验结果显示,有3款样品的结构安全(其他)指标不符合标准要求,分别是凯米熊儿童学习椅、光明园迪(GMYD)儿童学习椅、星博博士双背椅。
关键词：样品结构 凯米 学习椅 
学龄前儿童学习区的家具情感化设计
《家具》2025年第1期62-66,共5页周鹏飞 苗艳凤 
国家艺术基金项目(2019-A-04-(149)-0691)。
针对目前市场上现存的儿童学习区家具产品功能单一、造型同质化、无法满足儿童各年龄段心理、生理需求等问题为出发点,以儿童收纳柜为研究对象,探究情感化设计在儿童学习区家具的设计方向。通过对目前市场上儿童收纳柜产品进行调研,针...
关键词：学龄前儿童 情感化设计 儿童学习区家具 收纳柜 
可持续设计理念下儿童成长型学习桌的设计研究
《轻纺工业与技术》2025年第1期33-36,共4页林菲菲 林俊宏 梁可悦 钟珍珍 
广西普通本科高校示范性现代产业学院“桂西南高端家居设计产业学院”资助项目(桂教高教〔2021〕50号);2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目“桂西南高端家居设计产业学院产教融合生态系统构建研究与实践”(项目编号:2024JGB386)。
市场上的儿童学习桌大多存在使用寿命短、材料不环保、功能单一等问题,这不仅影响了儿童的健康和成长,也与可持续发展的理念背道而驰。文章将可持续设计理念应用于儿童成长型学习桌的设计中,采用可回收、低污染的材料,通过成长型、模块...
关键词：可持续设计理念 成长型 儿童学习桌 
幼小双向衔接共促儿童学习品质发展的实践研究—基于儿童本位
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期088-091,共4页刘海辉 
珠海市教育科研“十四五”规划课题《幼小双向衔接共促儿童学习品质发展的实践研究—基于儿童本位》(立项编号2024ZHGHKT136)的研究成果。
新课程改革倡导“尊重规律、以人为本”,幼小双向衔接是基于儿童立场,幼小协同,互为主体,科学衔接。本研究聚焦于儿童本位的幼小双向衔接,旨在探索如何通过幼儿园与小学的协同合作,共同为幼儿营造连贯性、一体化的学习和成长环境,促进...
关键词：儿童本位 幼小双向衔接 学习品质 发展 
向儿童学做教师
《师道(人文)》2025年第2期12-13,共2页曹加明 
前夜的一场暴雨之后,土壤里的水分饱和,地势低洼的柏油路边积存了不少雨水,甚至连透水性较好的农田也吸足了雨水而泛出淡白的光亮,而空气则格外清新。此时的操场无疑是特别适合走走的--学校刚翻新的塑胶跑道不仅地势较高,不会湿鞋,而且...
关键词：塑胶跑道 早读课 教学楼 操场 透水性 地势 雨水 
关系的流动:儿童游戏空间生成过程的田野考察
《学前教育研究》2025年第1期69-81,共13页刘月倩 李姗泽 
重庆市社会科学规划项目“新时代乡村幼儿教师质量提升的精准服务体系建构研究”(编号:2021NDYB113)。
游戏空间是游戏者主动与周围世界建立联结并开展持续的行动而涌现出来的动态关系网络系统。通过对两所幼儿园开展田野考察探究儿童游戏空间的生成过程,发现儿童游戏空间是由儿童与游戏情境的交互作用产生的,空间的生成过程便是关系的流...
关键词：游戏空间 空间生成 儿童学习 有意义学习 
在观察儿童学习行为中“调制”儿童学习观
《教育视界》2025年第1期47-50,共4页张昆峰 冯卫东 
儿童学习观是教师关于儿童学习是什么、为什么、学什么、如何生成、可以怎样优化、又将朝着何种方向发展等一些本体性或根本性问题的回应,是教师教育观以及相应行为与工作的逻辑起点,还是教育理解与理想得以落地、践行的关键节点。当前...
关键词：儿童学习观 儿童学习行为观察 教学改造 
基于儿童需要 支持儿童学习
《幼儿教育》2025年第1期60-64,共5页王艺澄 
当教育回归本质,关注儿童需要就成为支持儿童学习和发展的重要基石。在教育实践的路上,我们倡导既关注儿童的学习方式,也关注教师的有效引领;既关注环境对儿童的潜在影响,也关注儿童个性化的表达与表征。然而,把教育理念落实到教育行为...
关键词：课程实践 有效引领 自我诊断 自我反思 自我改进 关注儿童 教育理念 回归本质 
循证视角下促进儿童学习经历发展的实践探索
《辽宁教育》2025年第2期70-73,共4页陆味 
儿童的学习是一个复杂而多维的过程,它涉及儿童认知、情感、社会性和身体等多个方面的发展。在当前的教育实践中,教师往往未能充分理解和呼应儿童的学习需求,对学习资源的开发利用不充分,保障机制也不完善。从循证视角出发,对儿童学习...
关键词：循证视角 儿童学习 学习经历发展 实践探索 
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