“双减”政策下的小学语文作业设计与评价  

作　　者：方红香 

机构地区：[1]福建省龙岩市红坊中心小学

出　　处：《新教师》2022年第3期41-42,共2页Teachers Today

摘　　要：传统的语文作业设计形式多以抄写生字、生词为主,内容由教师统一安排,强调加强记忆,形式较为单调。这种无差异的作业设计形式没有从学生的实际学习能力出发,不利于学生学习能力的提升;这种作业设计形式过于追求答案的准确性,不利于学生思维能力的发展;这种作业形式枯燥、单调,缺乏趣味性,不利于调动学生完成作业的自主性和积极性,不利于学生良好学习习惯的养成,影响了学生综合素养的提升。

关 键 词：学生思维能力 语文作业设计 作业设计形式 作业形式 学习习惯的养成 自主性和积极性 学生综合素养 加强记忆 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]