以社会性科学议题学习促学生发展的实践与反思  

作　　者：林静 

机构地区：[1]北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心

出　　处：《中国科技教育》2022年第3期10-12,共3页China Science & Technology Education

摘　　要：培养什么人,是教育的首要问题[1]。在深化素质教育的进程中,广大中小学也在不断地探索五育并举、全面发展学生的育人培养体系。社会性科学议题学习(Socioscientific Issues Learning,SSI-L)这一项目于2020年3月一经公布,得到诸多志同道合学校的积极响应。经专家评审、在线访谈与调研,选定了首批合作校36所,以及北京、浙江、山东、山西4个项目区域基地。经2020年8月的专题研修,首批合作校于2020年秋季开始SSI-L项目校本研究与课堂实施工作。

关 键 词：社会性科学议题 校本研究 课堂实施 五育并举 专家评审 培养体系 实践与反思 深化素质教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]