小学数学教师的成果从哪来——例谈数学教学写作  

作　　者：李小强[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学林凯城小学

出　　处：《小学教学（数学版）》2022年第4期74-76,共3页Primary School Teaching

摘　　要：随着教育现代化的不断推进,对于当代教师来讲,不能只做传授知识的教书匠,更要做学科教学的研究者,要善于从专业的视角进行专业的思考和表达,注重成果的显性呈现(即写作)。事实上,当下的小学数学教师迫切地希望能够出成果、出好成果,然而,却经常陷于烦琐的教学任务,没有时间写;或羞于浅薄的文字表达,不敢动笔写;或困于迷茫的教学思绪,不知写什么。

关 键 词：小学数学教师 文字表达 当代教师 教书匠 教学任务 学科教学 传授知识 动笔 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]