残疾人中等职业学校教学模型的建构  

作　　者：王威力[1] 侯淑梅 马伶伶[1] 陈亚楠 

机构地区：[1]唐山劳动技师学院 [2]唐山工业职业技术学院

出　　处：《中国培训》2022年第2期65-67,共3页China Training

基　　金：2021年河北省人力资源与社会保障立项课题(科研合作项目)“核心素养理论框架下的技工院校教师教学与科研能力评价体系实证研究”(课题编号:JRSHZ-2021-02218,主持人:王威力);2021年河北省人力资源与社会保障研究课题“技工院校制约因素分析和对策建议研究”(编号:JRS-2021-7014,主持人:侯淑梅)研究成果之一。

摘　　要：针对残疾人中等职业教育实践中存在的缺乏精准对接残疾人需求的教学模式、课程标准和评价机制等问题,唐山劳动技师学院阳光分校在质性研究、专家论证的基础上,提出一种具有精准施教特色的“三阶九方”教学模型,创新“处方式”人才培养方案,开发“坐标式”课程标准,建立残疾学生积分档案制度,为残疾人职业教育模式研究与教学改革提供了参考模式。

关 键 词：档案制度 技师学院 残疾人职业教育 评价机制 残疾学生 参考模式 课程标准 教学模型 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G769.2[文化科学—教育学]