引领学生深度阅读的主问题设计策略  

作　　者：张迎雨 

机构地区：[1]山东省威海市文登区张家产中学

出　　处：《山东教育》2022年第3期53-54,共2页

摘　　要：语文阅读教学的过程也是教师、学生以及文本三者之间的多向对话,是进行深层次思维碰撞的语言实践学习活动。可目前我们的阅读教学存在着较多认识误区和行为偏差——有时候教师琐碎的“问”,学生盲目的“答”成了课堂常态;有时候我们习惯运用题海战术,而舍弃了通过提问与学生进行的思想碰撞。长此以往,很多学生就舍弃了自己的思考,很难做到深度阅读,进而产生个性感悟。

关 键 词：深度阅读 语言实践 题海战术 行为偏差 引领学生 阅读教学 思想碰撞 个性感悟 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]