创建“三三”融合大概念教学——“长方形和正方形的面积”单元整体教学策略  

作　　者：李文君 曹海波[1] 

机构地区：[1]山东省安丘市实验小学

出　　处：《山东教育》2022年第1期89-91,共3页

摘　　要：“三三”融合创新教学,以课程标准为引领,强调目标“三维度”、活动“三梯度”、评价“三广度”,培养学生主动运用多种学习方式,对知识进行探究、理解和运用,将知识融会贯通,系统建立知识大概念,最终形成学科基本技能和学习品质。以青岛版小学数学三年级下册“长方形和正方形的面积”为例,浅谈小学数学“三三”融合单元整体教学的策略与做法。

关 键 词：小学数学 单元整体教学 学习品质 融合创新 概念教学 课程标准 融会贯通 三维度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]