借助直观明算理 关联比较通算法——以《两位数乘两位数(笔算乘法)》教学为例  

作　　者：王鹄 陶娴娴 

机构地区：[1]襄阳市襄州区教育教学研究中心 [2]襄阳市襄州区实验小学

出　　处：《湖北教育》2022年第11期73-74,共2页

摘　　要：两位数乘两位数的笔算在小学乘法计算教学中起着承上启下的作用。理解和掌握两位数乘两位数“乘的顺序和积的书写位置”,是进一步学习多位数乘法笔算的基础。这是学生第一次接触分两层记录的乘法竖式,教师要引导学生借助动手操作和直观表象明确分层记录的原理,掌握算法模型。

关 键 词：多位数乘法 两位数乘两位数 算法模型 计算教学 动手操作 笔算乘法 明算理 关联比较 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]