“儿童现实”教学意蕴的三维解析  

作　　者：徐伯钧[1] 

机构地区：[1]江苏省教师培训中心,210013

出　　处：《教育视界》2022年第11期41-42,共2页The Horizon of Education

摘　　要：基于“儿童现实”的数学教学,主张依据儿童在学科学习、认知经验、思维方式、情感态度、生活环境、实践活动等方面的特点和现实进行教学研究和实践。可从儿童视角进行教材的解读和创新使用;从儿童已有的知识经验出发,引导他们建构知识;从尊重和了解儿童开始,构建“以生为本”的课堂。

关 键 词：儿童现实 以生为本 教材使用 知识建构 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]