线上线下混合式教学中微生物学项目式讨论课的实践与评价——以“微生物生态学”章节为例  

Practice and Evaluation of Project-based Discussion Classes of Microbiology under the Blended Teaching——Taking“Microbial Ecology”as an Example

作　　者：黎婉婷 庞启华[1] 张松[1] LI Wan-ting;PANG Qi-hua;ZHANG Song(School of Life Sciences,South China Normal University,Guangzhou 510631,China)

机构地区：[1]华南师范大学生命科学学院,广州510631

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2022年第2期29-33,I0004,I0005,共7页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：2019年度广东省高等教育教学改革项目;2021年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目。

摘　　要：本研究在线上线下混合式教学中,开展以“选定项目,制订计划,合作探索,作品制作,展示交流,总结评价”为主线的微生物学项目式讨论课教学实践,并通过问卷调查、访谈、知识测验等方式,尝试对项目式讨论课的教学效果进行量化分析和评价。研究结果发现,项目式讨论课能在一定程度上提升学生的学习兴趣、网络信息素养、记忆与运用知识能力,在提升教学效果和学生综合素质方面能够发挥一定积极作用,但仍需教学团队根据教研数据和学生特点不断优化教学设计、进行分层指导,更好地发挥学生学习主体性,进一步提升混合式教学的课堂实效性。

关 键 词：混合式教学 项目式学习 讨论课 教学效果 量化评估 

分 类 号：G652[文化科学—教育学] Q938-4[生物学—微生物学]