“电力拖动自动控制系统”课程思政教学探索  

作　　者：冯兴田[1] 马文忠[1] 陈荣[1] 胡慧慧[1] 

机构地区：[1]中国石油大学(华东)新能源学院

出　　处：《中国电力教育》2022年第1期76-77,共2页China Electric Power Education

基　　金：中国石油大学(华东)教学改革项目(项目编号:KC-202029);教育部新工科研究与实践项目(项目编号:E-NYDQHGC20202218)。

摘　　要：教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出:使各类课程与思政课程同向同行,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应,构建全员全程全方位育人大格局。“电力拖动自动控制系统”作为电气专业核心课程,工程性和实践性较强,如何有机融入思政教学,是实现课程思政的关键。本文通过设计课程思政方案,分析了课程思政实施方法,完成了以专业知识学习为载体、教书育人为根本目的的思政课程建设任务。

关 键 词：课程思政 电力拖动自动控制系统 思政课程 思政教学 全方位育人 专业核心课程 显性教育 隐性教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] TM921-4[文化科学—教育学]