高质量融合教育资源中心助力幼儿园融合教育——“爱时光”融合教育资源中心建设的实践与思考  

作　　者：侯敏 杜晓燕[1] 

机构地区：[1]张家港市花园浜幼儿园,江苏张家港215600

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2022年第5期20-23,共4页Early Education

摘　　要：随着全纳社会的建立,不少幼儿园基于“全纳教育”的思想和“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”理念,开始探索学前融合教育。学前融合教育是让有特殊需要的儿童进入普通幼儿园,与一般儿童共同接受保育和教育的形式[1]。在探索学前融合教育的实践中,不少幼儿园尝试建立“融合教育资源中心”。融合教育资源中心是依托普通学校建设的、具有实施特殊教育的专业能力、为有特殊教育需求的儿童少年及其家长提供个别化教育与康复服务的机构,旨在将有特殊教育需求的儿童少年最大限度地融入普通教育[2]。

关 键 词：学前融合教育 全纳教育 儿童少年 普通教育 特殊教育 普通幼儿园 个别化教育 教育资源中心 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学] G619.2[文化科学—教育学]