挖掘知识关联 整合教材设计 构建学习生态链——以三角形内切圆部分例、习题整合设计为例  

作　　者：倪方友 

机构地区：[1]昆明市滇池度假区实验学校

出　　处：《云南教育（中学教师）》2022年第4期23-25,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：义务教育教科书初中数学教材是教学的重要资源.在教学活动中,教师应深入研读教材,将教材中的例、习题进行整合,找到它们之间的关联点,挖掘初中数学知识间的内在联系,培养学生的思维能力,帮助学生形成学习生态链,构建知识网络,让学生对数学知识的理解水到渠成.下面笔者以"直线和圆的位置关系"章节中三角形内切圆部分的例、习题整合为例进行阐述.

关 键 词：整合教材 初中数学 知识的理解 知识关联 构建知识网络 研读教材 习题整合 生态链 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]