探究“矛盾”让思维可见--五下《自相矛盾》教学  

作　　者：施黎明 

机构地区：[1]浙江省杭州市基础教育研究室附属学校

出　　处：《小学教学设计》2022年第13期46-48,共3页

摘　　要：【教学目标】1.基于预学情况,借助课文注音,读准“鬻、誉、弗、夫”等字音,正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.通过看注释、联系上下文、扩词等方法,了解文言文大意,并能用自己的话讲这个故事。3.通过表格梳理,了解楚人话中矛盾之处,了解楚人和路人的思维过程,让思维可视。

关 键 词：预学 朗读课文 背诵课文 文言文 教学目标 自相矛盾 联系上下文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]