高中数学班级学习合作共同体建设渗透德育教育的实践  

作　　者：卢光 

机构地区：[1]广州市第一中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第3期68-69,共2页

摘　　要：从《普通高中数学课程标准》提出的课程目标来看,六大目标中第一条目标表达了用各种方式的自主学习、探究学习、合作学习,对数学发现和创造的历程进行体验;第三条表达了要从数学角度提出、分析和解决问题能力的提高,还有数学表达和交流能力的提升,独立获取数学知识能力的发展;第五条表达了提高数学学习兴趣,建立好学好数学的信心,要让锲而不舍的科学态度与钻研精神形成。

关 键 词：高中数学 数学学习兴趣 合作共同体 钻研精神 分析和解决问题能力 渗透德育教育 学好数学 探究学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]