小学数学“循学导教”教学模式探索  

作　　者：林敏鸾 

机构地区：[1]佛山市城南小学

出　　处：《师道（教研）》2022年第3期160-160,共1页

摘　　要：所谓“循学”,就是在开展教育的过程中,教师遵循学生的认知规律,让学生首先自主学习,指出本节课已理解的相关内容和不理解的知识难点,然后进行学前质疑。所谓“导教”,就是教师尊重学生已有的认知规律,根据学生在自学过程中的知识生成,灵活地调整教学方法,对于学生所面临的问题,教师要积极的进行指导。

关 键 词：小学数学 知识生成 导教 知识难点 自主学习 教学模式探索 调整教学方法 认知规律 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]