让数学课堂更具深度解题核心素养  

作　　者：吴舜财 

机构地区：[1]广州市八一实验学校

出　　处：《师道（教研）》2022年第4期57-58,共2页

基　　金：广州市越秀区科信局教育卫生专项项目"初中数学课深度教学实践研究"(课题批准号:2019-JY-035)的研究成果。

摘　　要：―、合理创设问题情境,尝试学会提出问题解题课堂教学中,笔者认为需要合理创设问题情境,挑选勾股定理中具有挑战性的数学翻折问题,来激发学生求知欲,上扬深度解题数学核心思维。在“勾股定理的数学翻折问题”课堂教学片段中,创设了以下问题情景。

关 键 词：核心素养 勾股定理 创设问题情境 数学课堂 课堂教学 核心思维 翻折问题 解题数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]