历史比较类试题的考查特点及教学启示--以2021年全国卷历史真题为例  

作　　者：唐业森 

机构地区：[1]陕西省平利县中学

出　　处：《教学考试》2022年第28期49-51,共3页

基　　金：陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题《高中历史教学落实史料实证素养的案例研究》编号:SGH21Y1237的阶段性成果。

摘　　要：比较,是确定对象之间差异或雷同的一种逻辑思维方法,是人脑中碗定客观事物之间异同或联系的一种思维过程,是一种有目的、有计划、能动性的认识活动。历史比较法由来已久,是史学家研究历史的重要方法,也是史学理论研究的一个重要组成部分。随着比较史学的不断发展,在中学历史教学中,教师也经常使用比较法,其蕴含的比较思维是历史思维的重要组成部分,也是培育历史学科核心素养,提高学生关键能力的重要抓手。

关 键 词：逻辑思维方法 中学历史教学 比较思维 史学理论研究 历史学科核心素养 教学启示 比较史学 历史比较法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]