中学语文课堂“悬念教学法”初探  

作　　者：赖雯雯 

机构地区：[1]江西师范大学文学院

出　　处：《读写月报》2022年第6期14-18,共5页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,我们要“注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力”[1]。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》也提出,我们要“引导学生在语言文字运用的过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性,探求解决问题和语言表达的创新路径”[2]。

关 键 词：中学语文课堂 语言文字运用 培养想象力 创新路径 探究意识 高中语文课程标准 悬念教学法 分析和解决问题的能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]