读写联动,让语文本色飞扬--《读写三行诗》案例分析  

作　　者：凌洁 

机构地区：[1]四川省宜宾市翠屏区天立学校

出　　处：《作文（高中版）》2022年第5期49-50,共2页

摘　　要：一、设计理念从古到今,诗都是文学的核心,是一个民族语言文化的精华,是一个民族心灵的呈现,这是诗的价值和意义所在。离开了诗,我们就很难对学生进行真正意义上的心灵的启蒙。所以,从多方面来看,无论是古代诗歌还是现代诗歌,都成为中学语文教学的重心所在。

关 键 词：民族语言文化 中学语文教学 现代诗歌 古代诗歌 语文本色 读写联动 案例分析 设计理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]