大单元整体学习下初中历史单元教学策略探讨--以古代亚非欧文明为例  

作　　者：陆翔 

机构地区：[1]广东第二师范学院番禺附属初级中学

出　　处：《中学历史教学》2022年第5期52-54,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：大单元整体学习是落实历史大概念教学的重要方式,是“以学科核心概念为主构建,通过知识的研究理解学科本质,通过迁移应用培养学生学科核心素养”[1]。本文以部编版世界历史九年级上册第一二单元《古代亚非欧文明》单元教学设计为例,尝试依托大概念进行大单元整体学习,并落实历史学科的核心素养,以求教于方家。

关 键 词：单元教学设计 学科核心素养 初中历史 学科本质 单元整体 迁移应用 概念教学 学科核心概念 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]