突破教材序列的主题式阅读模式建构  

作　　者：王振斌 

机构地区：[1]陕西省神木市第十三小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2022年第6期56-57,共2页

摘　　要：著名教育家叶圣陶先生曾说过:“教材无非是个例子。”教材所呈现的文本只是冰山一隅,其目的是让学生借助教材了解一些名著或经典文篇,让其从中获得基本的语文知识,接受文本的人文、艺术熏陶。主题式阅读是以一个单元为系统、以某一主题为引例,以某一篇文章为主体,实现“以点带面”“举一反三”“触类旁通”的教学目标,让学生尽情阅读,提升语文阅读能力。主题式阅读在一定程度上弥补了传统教学方式的不足,对提升学生语言表达能力、习作能力有很大的作用。

关 键 词：教育家叶圣陶 语言表达能力 主题式阅读 语文阅读能力 触类旁通 习作能力 举一反三 以点带面 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]