文言文教学中“关系思维”的发展与提升——以《兼爱》的教学为例  

作　　者：许三珍 

机构地区：[1]云南省昆明市第十四中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第9期107-112,共6页

摘　　要：按照不同标准,可以把思维划分成不同类型,以思维自身的动态水平和思维对象的存在状态为标准,可以把思维划分为实体思维和关系思维。实体思维是从对象固有性质的角度看待问题的思维方式,是相对静态的。关系思维是把事物预设为动态关系的显象,着眼于事物内在和外在关系来认识事物的思维方式,是相对动态的。常见的关系思维有结构化思维、辩证思维、溯源思维、类比思维等。

关 键 词：类比思维 思维对象 实体思维 结构化思维 文言文教学 固有性质 相对动态 外在关系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]