运用类比思想 促进深度理解--以“小数加减法”教学为例  

作　　者：李丽 

机构地区：[1]应城市义和镇李集小学

出　　处：《湖北教育》2022年第14期77-78,共2页

摘　　要：“小数加减法”是人教版数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》的例1。本课时是在学生学习了用竖式计算整数加减法、一位小数加减法的基础上进行教学的。运用类比思想,借助新旧知识间的内在联系来教学,能培养学生的归纳、概括、迁移能力,发展学生的数学应用意识。

关 键 词：小数加减法 运用类比 数学应用意识 新旧知识 深度理解 人教版数学 竖式计算 迁移能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]