“安慰”口语交际教学设计  

作　　者：董璐 

机构地区：[1]浙江宁波市实验小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第15期56-58,共3页

摘　　要：【教学目标】1.理解“安慰”的意义.在别人遇到不顺心的事情时具有安慰他人的意识2能够设身处地为他人着想.学会安慰的方法:耐心倾听,设身处地,关心、理解、鼓励、建议,以及恰当的语气、动作和表情等。3能根据不同的情境,安慰需要帮助的人。初步具有文明和谐的人际交往能力。【教学过程】―、前测导入,认识安慰1.呈现课前学情统计表,让学生了解班级整体情况(见下页表1)。

关 键 词：口语交际教学 人际交往能力 文明和谐 耐心倾听 为他人着想 教学目标 设身处地 班级整体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]