音乐教学中落实“双基”的意义与策略  

作　　者：包丹文 

机构地区：[1]福山中心小学

出　　处：《剧影月报》2022年第3期94-95,共2页Drama and Film Journal

摘　　要：当下我国音乐教育界以及教学改革中有这样的一种观点,认为基础音乐教育学科教学应当“以审美为核心”,必须弱化“音乐知识技能”展开教学,更多的应该是情感教育及审美教育。此种观念的出现导致部分中小学音乐教师在教学过程中出现了对“知识技能”的认知偏差,将“音乐知识技能”与“音乐审美”对立起来,甚至认为谈“知识技能”是观点落后,是没有掌握课改的本质以及音乐学科基本特点。

关 键 词：情感教育 音乐学科 中小学音乐教师 音乐知识技能 认知偏差 音乐教学 教学改革 音乐审美 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]