小学语文有效阅读的方法探究  

作　　者：汪丽梅 

机构地区：[1]眉山市东坡区苏辙小学

出　　处：《四川教育》2022年第13期38-39,共2页

摘　　要：长期以来,语文教师都会布置大量的课后作业,导致学生面临着繁重的课业负担,影响学生学习积极性,妨害学生身心健康。“双减”政策下,教师要明确阅读教学的目标,本着减负、提质的基本原则,采用科学的阅读模式与阅读方法,实现对教学内容、课程结构与授课方法的优化与完善,引导学生认真地分析与学习阅读素材,有效地减轻学生的学业负担。

关 键 词：小学语文 学业负担 阅读模式 课业负担 课后作业 授课方法 优化与完善 课程结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]