注重概念教学 发展数学思维——以“算术平方根”教学为例  

作　　者：陈文阳[1] 伍晓焰 

机构地区：[1]广东省广州市华侨外国语学校 [2]广东省广州市教育研究院

出　　处：《中学数学教学参考》2022年第14期28-30,56,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：在数学概念教学中,教师可通过创设情境、强化感知、抽象概括、巩固理解、实际应用、拓广属性等教学手段,引入、揭示、形成、内化、迁移和引申概念,帮助学生启动、激活、突破、深化、拓展和创新思维,最终促进学生数学思维的发展。

关 键 词：数学概念 数学思维 算术平方根 本质属性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]