在关键环节的系统优化中提升数学教学实效  

作　　者：宋为[1] 

机构地区：[1]北京市朝阳区垂杨柳中心小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第6期89-89,91,共2页Beijing Education

摘　　要：“双减”政策对各学科的课程实施提出了更高要求,只有从教研活动、课堂教学、作业设计等教师教和学生学的关键环节进行系统优化,才能真正实现减负提质。下面,以数学学科为例,谈谈“双减”背景下如何优化课程实施。1.以线上与线下混合教研提升数学校本教研质量“双减”背景下,教研活动的有效开展是提升课堂教学实效、减轻学生课业负担的重要保障。

关 键 词：教研活动 校本教研 教学实效 优化课程 课程实施 减负提质 系统优化 作业设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]