初中数学教学中渗透数学思想方法  

作　　者：邢飞飞 

机构地区：[1]安徽省阜阳市第一初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2022年第6期64-65,共2页

摘　　要：1引言数学学科具备抽象性、复杂性、逻辑性的特征,初中生学习数学知识需要面临较大困难,在理解能力和思维能力方面存在明显不足.初中生处于青春期,一旦对数学知识的理解出现偏差,数学成绩必然会受影响,而面临难题会选择退缩是初中生比较显著的特点,教师教导初中生数学知识面临严峻挑战.为改善该种情况,教师需转变以往的教学思想,除了看重学生的数学测验分数,也要做好学生的数学思想纠正工作,通过创新教学模式和丰富教材内容的方式向学生渗透数学思想方法,引导学生逐渐形成自己的解题思路,掌握数学知识学习的正确技巧.

关 键 词：测验分数 初中数学教学 知识的理解 创新教学模式 渗透数学思想方法 数学成绩 解题思路 数学知识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]