新教师入职培训的区域推进策略  

作　　者：于善光 

机构地区：[1]唐山市丰南区教研训中心

出　　处：《河北教育（综合版）》2022年第5期32-33,共2页

摘　　要：新教师入职培训是新教师教育体系中的重要组成部分,它能够提升新教师的教育理论水平、实践教学能力、对教育事业的适应能力和角色意识,为新教师入职以后顺利开展工作奠定基础。如何在新教师的入职期内合理地开展培训,这既关系着新教师专业发展的连贯性和持久性,也在一定程度上影响着区域教育发展。近年来,随着城区规模不断扩大,丰南区中小学入学人数剧增。新建学校和原有学校扩班造成教师数量短缺,促使每年招聘的在编新教师人数逐年增加。为此,如何开展高质量的新教师入职培训已成为摆在丰南区教研训中心面前的一项重要课题。基于上述现实难题,丰南区教研训中心按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的有关要求,立足区域教育实际,实施扎口管理,采取多项举措,先后对1600余名新教师进行了入职培训,取得了较为理想的培训效果。

关 键 词：实践教学能力 教师人数 教师数量 新建学校 推进策略 教师教育体系 入职培训 入学人数 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]