初中化学"变量控制法"进阶框架与路径的建构  

作　　者：卢名远 

机构地区：[1]东莞市教育局教研室

出　　处：《师道（教研）》2022年第6期54-56,共3页

摘　　要：《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")从教学角度指出"要进阶规划化学教学目标",还指出"学生化学课程核心素养的发展是一个持续进步的过程,因此,教师应依据化学课程核心素养的内涵,结合学生的已有经验和认知特点,对化学教学目标进行整体规划,针对学生化学课程核心素养发展的不同阶段,设计与之相适应的教学目标".从中可以看出,新课标明确要求从整体与进阶两个维度设计与规划教学.

关 键 词：核心素养 初中化学 教学角度 化学教学目标 已有经验 化学课程标准 新课标 整体规划 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]