阶梯式阅读提升青少年文言文阅读能力的探索和实践  

作　　者：徐旖旎 

机构地区：[1]珠海市凤凰中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第6期159-160,共2页

摘　　要：在"双减"背景之下,如何减轻学生课业负担,构建一个符合青少年身心发展的科学合理又轻松高效的古文教学体系呢?阶梯式文言文阅读教学模式不失为一个有效的尝试.多年来,笔者积极致力于构建以家国情怀为核心的中华优秀传统文化经典阶梯式阅读体系,力求借助系列化的课外古文阅读,提升青少年古文阅读能力,传承祖国优秀传统文化.

关 键 词：中华优秀传统文化 古文教学 古文阅读 阶梯式 阅读体系 文言文阅读教学 家国情怀 身心发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]