略读课文教学策略  

作　　者：潘凤 陈明芳 

机构地区：[1]安徽六安市清水河学校 [2]安徽六安市梅山路小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第18期17-19,共3页

摘　　要：略读课文教学的主要目的是培养学生自主阅读的思维能力,其整体教学过程主要在教师的教学主导下充分发挥学生的主体作用,学生能够积极主动地参与学习,学习的独立性和阅读理解能力、思维能力得到培养。略读课文教学倡导学习方法的运用和个性化阅读感悟,努力实现课内与课外的互动沟通,拓展教学知识和综合能力运用空间。

关 键 词：学生的主体作用 自主阅读 略读课文教学 阅读感悟 阅读理解能力 思维能力 教学主导 拓展教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]