寻找更多的可能性——问题研究的一种有效策略  

作　　者：侯宝坤 

机构地区：[1]上海市向明中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2022年第4期24-27,30,共5页

基　　金：2021年度上海市教育科学研究项目“以智能计算思维为导向的高中数学建模能力培养的实践研究”(项目编号:C2021111)的阶段研究成果。

摘　　要：不同的学生具有不一样的学习兴趣、学习特征和思维方式.同一班级的学生个体差异也比较大,如何有效地兼顾每位学生的学习差异是所有教育工作者都关心的话题.对数学教学而言,问题解决一直是学习的核心任务.数学课堂教学离不开数学问题和反馈练习,学好数学也离不开必要的解题活动.

关 键 词：教育工作者 有效策略 学生个体差异 数学教学 数学课堂教学 反馈练习 学好数学 学习兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]