基于教·学·评一致性的小学数学游戏化课堂——“伤脑筋12块”分级课程实施与评价  

作　　者：方向上 

机构地区：[1]甘肃省西和县第一中学,742100

出　　处：《中小学数学（初中版）》2022年第6期34-35,共2页

摘　　要：小学生普遍存在注意力时间短、好奇心强、自我约束能力欠缺、喜欢做游戏等特点,需要不断变换学习方式,吸引他们的注意力。采用有趣的游戏活动能激发学生的探究兴趣,让学生主动参与到学习中来。本文选择传统益智学具“伤脑筋12块”,开发系列课程,并进行相关评价探索,实现了课程开发、探究学习、能力评价的统一。伤脑筋12块是一种拼板益智学具,它类似七巧板游戏玩法,共12块,每一块都是由五个小正立方形或立方体组成的,形状各不一样。

关 键 词：自我约束能力 小学数学 探究兴趣 立方形 探究学习 课程开发 实施与评价 学具 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]