做好“三个准备”,上好数学练习课--《厘米和米(练习)》教学与思考  

作　　者：李志军[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区三井实验小学,213022

出　　处：《教育视界》2022年第17期55-59,共5页The Horizon of Education

摘　　要：课堂是教学的主阵地,落实“双减”政策,首先需要提高课堂教学的效率。练习课作为新授课的延续与补充,需要教师整体解读教材,明确知识的生长点;全面了解学情,掌握学生的困惑点;精心设计练习,瞄准教学发力点。设计练习则要创设学生熟悉的真实问题情境,激发学生兴趣;控制习题难度,保持学生热情;丰富习题内涵,提升学生收获。

关 键 词：《厘米和米(练习)》 练习课 课堂效率 练习设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]