对两道抛物线考题的多视角思考  

作　　者：施建波 

机构地区：[1]江苏省灌云高级中学,222200

出　　处：《中学数学研究》2022年第7期26-28,共3页

摘　　要：对一些典型题目进行深度“思考”,进行“二次创作”,挖掘出所潜在的教育功能、拓展功能和应用功能,让学生做一道题会一类题、会一串题,对于提高学生举一反三、触类旁通的数学素养是十分有意义的.本文以两道抛物线模考题为例说明.

关 键 词：二次创作 触类旁通 举一反三 数学素养 考题 抛物线 典型题目 多视角 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]