高中学段阅读与写作一体化教学的应对  

作　　者：王雪梅 

机构地区：[1]福建省厦门外国语学校

出　　处：《语文教学与研究》2022年第12期50-51,共2页

摘　　要：阅读与写作是语文课程的两大重点内容,高中阶段的阅读与写作内容难度都较高,阅读与写作之间存在着紧密的联系,二者的知识点相同,需要学生从不同的角度去思考与运用知识点,阅读需要学生站在赏析者的角度分析作者写作的目的、中心思想、表达的情感以及运用的写作手法,写作需要学生以作者的身份表达出内心的情感,烘托出文章的主题。阅读与写作教学因知识点存在高度的关联性,若能够实现一体化教学,以读辅写、以写促读,既能够提升教学的效率,又能够帮助学生提升对知识的理解深度。

关 键 词：知识的理解 一体化教学 以写促读 语文课程 阅读与写作 内容难度 写作手法 高中阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]