等比数列求和问题的历史  

作　　者：覃淋 

机构地区：[1]巴中职业技术学院教育学院,四川巴中636000

出　　处：《中学生数学》2022年第11期27-31,共5页

基　　金：巴中职业技术学院课题“课程思政视角下的数学教学改革探索”(BZYJG202205)。

摘　　要：1引言自第二届国际数学教育大会(ICME-2)成立数学史与数学教学关系国际研究小组(International Study Group on the Relations Between the History&Pedagogy of Mathematics,简称HPM)以来,数学史的重要价值已日益受到广大数学教育工作者与一线数学教师的关注,其重要的教育价值、文化价值和科学价值已得到理论与实践两个层面的普遍认同.

关 键 词：教育工作者 数学史 数学教学 理论与实践 等比数列求和 国际数学教育大会 数学教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]