基于幼儿开放性自主游戏活动教师有效介入研究  

作　　者：兰萌 

机构地区：[1]内江市第三幼儿园

出　　处：《内江科技》2022年第6期146-147,共2页

摘　　要：近年来,开放性自主游戏活动成为幼儿园的主要教学方式,这种教学方式更适合幼儿的身心发展情况,可有效提升幼儿对世界的感知能力。本文将以该教学方式为背景,结合理论基础与实践结果,深入研究提高教师介入游戏效果的方法,为幼儿园开放性自主游戏活动提供更多思路。

关 键 词：自主游戏 教师介入 幼儿园 教学方式 身心发展 开放性 感知能力 有效介入 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]