基于混合式教学中《土力学》课堂教学改革的探索  

作　　者：王丽霖 王倩倩 孙海玲 

机构地区：[1]郑州工程技术学院

出　　处：《内江科技》2022年第6期155-156,共2页

基　　金：校级、郑州地方高校教育教学改革工程重点项目“新建本科院校工程教育认证与新工科协同建设的探索”(ZZJG-A9003);校级教育教学改革研究项目“产业驱动模式下:面向新工科的新建本科院校高质量人才培养路径与实践研究”(ZGJG202117B);校级重点学科“防灾减灾工程及防护工程”、校级科技创新团队“可持续发展建筑研究”;河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2019SJGLX509);郑州工程技术学院教育教学改革研究与实践项目(ZGJG2019049B);郑州工程技术学院课程思政样板课程(KCS ZYBK202016);郑州工程技术学院课程思政教学团队(KCSZJXTD202104)部分成果。

摘　　要：本文以《土力学》课程为例,讲述从课程的特点、打通的途径、多元化教学设计等方面着手,探索课堂教学怎样做到“传授”与“多元化”的融合,以专业课程的教学作为载体,不断挖掘教学过程中的多元化模式,使得高校课堂能够充分发挥大学生们的主观能动性,在教学中不断探索更有效的途径。

关 键 词：高校课堂 多元化模式 课堂教学改革 混合式教学 《土力学》 多元化教学 主观能动性 专业课程 

分 类 号：TU43-4[建筑科学—岩土工程] G642[建筑科学—土工工程]