《土力学》

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面向非岩土工程专业学生的《土力学》微课程教学探索——以“地基整体剪切破坏”为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期238-241,共4页柯力俊 顾尧天 李志刚 
扬州大学教学改革研究课题(本科生学科竞赛专项)(xkjs2021030);扬州大学教学改革研究课题(YZUJX2022-D13)。
随着工程教育的不断发展,《土力学》作为岩土工程领域的重要专业基础课程,越来越多地在非岩土工程专业开设。然而,《土力学》的理论性较强,对非岩土工程专业学生来说很多知识点概念较为抽象、难以理解。因此,有必要进一步探索新的教学手...
关键词：非岩土工程专业学生 微课教学 土力学 地基整体剪切破坏 
《土力学》课程思政建设的实施路径探究
《铜陵学院学报》2024年第5期111-115,共5页项国圣 
为实现协同育人,高等学校工科专业类课程中必须开展课程思政的建设,然而课程思政的建设并非一蹴而就,在工科专业中的有效地实施仍需进一步探索研究。文章以《土力学》专业课为例,从培养文化自信、爱国热情、职业道德规范和科学创新精神...
关键词：《土力学》 课程思政 思政元素 实施路径 
OBE理念下《土力学》课程教学改革研究被引量：4
《长春工程学院学报（社会科学版）》2024年第1期117-121,共5页崔猛 盛国君 夏志凡 鞠海燕 
江西省高等学校教学改革研究课题重点项目“基于OBE理念的《土力学》课程线上线下混合式教学设计与实践”(项目编号:JXJG-21-18-6)。
为充分贯彻OBE理念,以学习成果为导向,以学生需求为基础,对500多名土木、水利类专业不同去向毕业生开展了课程内容需求问卷调研,调研结果表明不同专业、不同就业去向的学生对《土力学》课程各知识点的需求程度差异较大。基于此,从四个...
关键词：OBE理念 土力学 课程目标 需求调研 教学改革举措 
《土力学》课程思政元素案例库建设与教学实践被引量：5
《榆林学院学报》2023年第5期75-78,共4页郑文 马小莉 魏婧 李玉根 王海任 
榆林学院教学改革项目(JG2235)。
在当前全面推行高等教育课程思政改革的前提下,《土力学》作为大土木类专业的重要学科基础课应当积极探索,立足地方特色,充分挖掘与集纳《土力学》课堂教学“思政元素”,建设“土力学”课程思政案例库,以有效提高课程思政元素有机融入...
关键词：《土力学》 思政元素 课堂教学 案例提取 
即时在线授课高效“教与学”方法探索——以《土力学》课程为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第5期24-27,共4页程建军 
2020年石河子大学土力学课程思政示范项目(KCSZ-2020-08);兵团高等学校教学名师培养计划专项资助项目。
在线授课教学是随着时代发展而广泛推广的教学模式,在线授课不会全面替代传统课堂教学,但在线授课教育一定是未来教学模式的主流之一,针对即时在线授课教学,充分考虑教与学双方主体在同一时空的要求特征,首先厘清在线授课相对于传统教...
关键词：在线授课 教与学策略 方法探索 
《土力学》课程思政教育教学研究与探讨
《科研成果与传播》2023年第3期2336-2340,共5页刘兰兰 
本文对土木工程、交通工程和道路与桥梁工程专业《土力学》课程中抽象的概念和公式等专业知识背后所蕴含的丰富思政及德育元素进行挖掘,结合土力学课程知识的逻辑顺序,采用三个环节、两种形式贯穿整个学期,在课程教学中有机融入思政元素...
关键词：课程思政 土力学 教学 
基于课堂演示实验的《土力学》课程教学改革探讨被引量：5
《水利与建筑工程学报》2022年第4期240-244,共5页童晨曦 赵春彦 张升 阮波 万慧慧 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2021-0324)。
《土力学》是一门实践性很强的基础专业课程,仅通过传统《土力学》课程教学,学生不能准确、深刻地理解其中众多抽象的理论与概念。阐述了目前国内高校《土力学》课堂教学、实验教学存在的一些共性问题,探讨了开展课堂演示实验教学的必要...
关键词：课堂演示实验 土力学 课堂教学 教学改革 
基于混合式教学中《土力学》课堂教学改革的探索
《内江科技》2022年第6期155-156,共2页王丽霖 王倩倩 孙海玲 
校级、郑州地方高校教育教学改革工程重点项目“新建本科院校工程教育认证与新工科协同建设的探索”(ZZJG-A9003);校级教育教学改革研究项目“产业驱动模式下:面向新工科的新建本科院校高质量人才培养路径与实践研究”(ZGJG202117B);校级重点学科“防灾减灾工程及防护工程”、校级科技创新团队“可持续发展建筑研究”;河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2019SJGLX509);郑州工程技术学院教育教学改革研究与实践项目(ZGJG2019049B);郑州工程技术学院课程思政样板课程(KCS ZYBK202016);郑州工程技术学院课程思政教学团队(KCSZJXTD202104)部分成果。
本文以《土力学》课程为例,讲述从课程的特点、打通的途径、多元化教学设计等方面着手,探索课堂教学怎样做到“传授”与“多元化”的融合,以专业课程的教学作为载体,不断挖掘教学过程中的多元化模式,使得高校课堂能够充分发挥大学生们...
关键词：高校课堂 多元化模式 课堂教学改革 混合式教学 《土力学》 多元化教学 主观能动性 专业课程 
三位一体《土力学》信息化教学探索
《华东纸业》2022年第3期214-217,共4页蒋凌云 
湖南省教育厅教学改革研究项目(1264);吉首大学张家界学院院级教学改革研究项目资助(Jxjg2014);吉首大学张家界学院院级科研项目资助(zyzd202011)。
土力学是一门研究土体的课程,研究土体在不同荷载作用下产生的一系列力学行为,其理论知识与实际工程接轨紧密。本文基于信息技术,通过建设在线开放课程,引入库仑岩土模拟技术,构建校企合作平台,实现了土力学课程三位一体的信息化教学,...
关键词：三位一体 土力学 信息化教学 库仑软件 
工科专业课程思政教学探索——以《土力学》混合式教学为例被引量：20
《水利与建筑工程学报》2022年第1期195-198,共4页廖红建 黎莹 
西安交通大学课程思政专项研究项目(KCSZ202056);西安交通大学城市学院课程思政专项研究项目(KCSZ01008);2020年西安交通大学课程思政示范课程项目。
工科专业课程思政和专业教学容易出现“两张皮”特征,两者的有机融合方式和效果被广泛关注。线上-线下混合式教学是一种以深度学习为目的的新学习范式,与课程思政育人理念同向同行。分析了混合教学模式下的工科课程思政教育的可行性和效...
关键词：课程思政 土力学 混合式教学 教学探索 
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