双重编码理论在语文教学中的新应用  

作　　者：王国均 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院

出　　处：《小学语文教师》2022年第4期59-63,共5页

摘　　要：笔者20世纪初在日本筑波大学访学,第一次看到日本小学《国语(东京书籍版)》课本(注:日本小学《国语》课本采用竖排版式),其目录版面有一个明显的特点,即在每个单元读写活动名称的上方都有一个图标。例如,二年级上册第一单元有两项学习活动:一是“出声读出喜悦的心情”,用的图标是圆圈里一个课本的漫画形像;另一个图标是标点符号的学习,即语言知识的学习,用的是圆圈里一个“言”字形的符号,上半部分看上去像一顶高帽子,下半部分是儿童简笔脸谱。

关 键 词：日本筑波大学 双重编码理论 图标 《国语》 标点符号 读写活动 语言知识 课本 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]