以课堂对话促进学生思维能力发展的实践与思考——以“烙饼问题”的教学为例  

作　　者：魏巧花 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市环县环城镇中心小学,745700

出　　处：《数学教学通讯》2022年第16期36-37,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：以问题为载体,以对话的形式开展教学活动,可以调动学生的参与积极性,使其全身心地投入有效学习之中,在互动交流中习得知识,发展思维。研究者以教材为媒介,以思维能力的培养为目标,结合“烙饼问题”一课,阐述了以课堂对话促进学生思维能力发展的实践与思考。

关 键 词：课堂对话 数学思维 问题情境 烙饼问题 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]