探寻“审美语用”提升思辨能力  

作　　者：孙杨 

机构地区：[1]浙江台州市路桥区金清实验小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第20期27-28,共2页

摘　　要：“审美语用”是一种教学取向,也是一种教学形态。在教学中,教师不仅要引导学生学习语文知识,还要引导学生按照美的规律学习语用,在学习中感受文化的魅力,体会语文之美。教材重视对学生思维能力、语言能力的培养,教师应充分挖掘潜藏在教材里的逻辑思维点,做到字不离词、词不离句、句不离篇,从而有目的、有意识地引导学生厘清各项语文元素间的逻辑关系,遵循美的规律,按照美的方式引导学生学习语用。

关 键 词：学生思维能力 教学形态 逻辑关系 语文之美 思辨能力 美的规律 语文知识 教学取向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]