阅读教学中朗读训练的策略  

作　　者：周焕丽 

机构地区：[1]安徽合肥市乐农新村小学长江路校区

出　　处：《小学语文教学》2022年第20期31-32,共2页

摘　　要：朗读,是把文字作品转化为有声语言的一种创造性活动,是教学的重要手段之一,也是阅读教学的重要组成部分。传统的教学只注重知识的传授,教师的讲解、分析代替了学生的自主感悟和体会,忽略了朗读的重要作用。教学中,教师可以用以读代讲,以读促悟来代替传统的以讲解和分析为手段的教学模式。本文试图从课标出发,阐述朗读的三个层次以及策略。

关 键 词：朗读训练 自主感悟 文字作品 有声语言 以读代讲 阅读教学 以读促悟 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]