指向习作的低年级阅读教学——以《曹冲称象》教学为例  

作　　者：韩小林 

机构地区：[1]江苏苏州工业园区第三实验小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第20期48-49,共2页

摘　　要：语文课程的基本特点是“工具性和人文性的统一”,只关注教育意义和思想熏陶的语文教学是残缺的。语文教学归根结底应该回到语言文字的运用上来,这是语文课程区别于其他课程的特殊使命。在低年级的浅阅读阶段,如何指向习作教好语文呢?“万丈高楼起于垒土”,低年级指向习作的语文教学,需从字、词、句、段的细枝末节开始逐步引导,唤起他们关注语言文字运用的意识,使阅读的视野更加开阔和丰富。

关 键 词：浅阅读 语文教学 语言文字运用 语文课程 低年级阅读教学 习作 逐步引导 思想熏陶 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]