中小学美术教学评价的困境与出路--由一次专题研讨活动引发的思考  

On the problems about the educational evaluation of Fine Arts teaching in primary and secondary schools and suggestions for solution:several thoughts after a symposium

作　　者：冷莹[1] 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室,310014

出　　处：《中国美术教育》2022年第1期9-11,共3页China Art Education

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重大招标课题“教育现代化背景下的学生美育评价研究”(课题批准号:VLA200005)研究成果之一。

摘　　要：教学评价是对教学过程与结果的价值判定,是检验与提升教学质量的重要手段。《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》)指出,有什么样的评价就有什么样的办学方向,就会形成什么样的教育结果。现阶段,在重视美术教育与规范教学评价的双重背景下,美术教学评价进入从简单到复杂的发展阶段,具体表现为评价频次增多、评价种类增加、评价要求细化等。与此同时,关于美术教学评价的争论也日益增多。

关 键 词：专题研讨 教育评价改革 提升教学质量 教学评价 办学方向 困境与出路 美术教育 价值判定 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]